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用心开启希望的门--我和一个学困生的故事
作者:教导处  时间:2015年12月18日  点击:588 次  责任编辑:教导处

用心开启希望的门--我和一个学困生的故事
千亿娱乐城   于继明

2007年暑假后碰到到了这样一位学困生:学习态度和学习惯都有明显的问题,班里其他学生也对这位他很有意见,不愿跟他来往。

过了一段时间,我便找到了他存在的问题:课上总也坐不住,不是喜欢东张西望就是讲浮浅的笑话;人也比较懒惰,课堂上从来不笔记,课下也不做作业;时常撒谎,且脸不红心不跳;上进心是没有的,混日子就是目的。当然,他也有兴趣所在:上网聊天和浏览趣闻逸事。

 作为班主任碰到这样的问题,我还是打算主动出击。只要找,机会总是有的,他上课违纪,被我“请”到了办公室。我明知故问:“能不能说说为什么找你过来?”他懒散地站着,头撇到一边,轻描淡写地说:“上课睡觉。”对此,我生气道:“你自己看这算是什么态度?能不能先站好?好好反省一下,不然的话我要见见你的父母了。”他见我不像是吓唬他,马上改变语气对我说:“老师老师,不用吧,我今天知道错了。”我心一看有门儿,但表情没变:“我见见你父母不行么?”他一脸的慌张说:“他们要是知道了,我这顿肯定脱不了。”我马上说:“那你说我该怎么罚你?”立马就有了方案:“我写检讨吧。”我他写检讨的经历一定很丰富了,不会有什么作用。不过在我班里毕竟是头一次,还是尝试一次吧。于是,我“慷慨”地说:“今天是头一回,不会给你下一次机会了,就按你说的办。但有一条,检讨要认真写,不要随便应付,要让这次检讨起作用,篇幅就不限定了,看你的表现。”他痛快地同意了,立即写了检讨书。没几分钟,交上来了。我一看,字迹潦草、错别字随处可见。我一一给他指出,并要求重写的时候,他明显表现出来不情愿,但还是按我说的完成了。我浏览了一遍,郑重其事地说:“对自己的承诺,你要为之负责。现在,把你写的保证部分背一遍。”他是没料到还有这一手,费了九牛二虎之力才背出来,还是经过我几次提醒。他以为结束了,打算回去。“先别走,我发现,你的记忆力需要锻炼。我得帮你强化训练一下。”他停下来问怎么强化。“课堂上认真听讲、做笔记、不违反课堂纪录,否则任随我处置。你说到做到吗?”我看着他的眼睛问,他有点不安,然后不吭声。我没等他说什么接着说:“但愿你能渐渐地让我看到一些进步,我也相信你有能力做到,回去吧。”他松了一口气,微笑着对我说了声“好”后速离开了。

我估计,这次教育的效果不会太明显,我应该还在他的内心世界之外,没有碰触到他的那根弦。算是探探路吧,然后看下一步怎么应对。

写了检讨书后,他还是还是有变化的:见了老师能微笑着打招呼,态度也比较诚恳;课上能提出些问题了,虽然有些浅陋;也开始做笔记了,不过字迹仍然不算工整。我暗暗想:这样转变很可能不会持久,老毛病没那么快改掉。不过对他的每一点好的转变加以充分肯定,当众在全班表扬。相当一段时期,各方面表现还比较正常。

没过太久,关于他的负面消息传来了:有同学反映他是“双面人”,没有老师监督的时候还是老样子;有同学说他就是装给老师看,防止被老师抓到把柄;更有同学说他到处炫耀老师被他摆平了。

带着疑问,我开始特地观察他的表现。面向黑板写字的时候,我故意突然回头看他几次。有时见他做做鬼脸;有时做小动作;有时目光呆滞;也有时打扰别人。我明白了,决定找时机同他好好聊一下。

中午放学后,我碰见了他。“午饭吃得如何?”我主动跟他打招呼。他惊讶了一下,马上回答:“难吃。”“吃饱就行,现在有空聊聊好吧?”我提议。他略作思考,还是同意了。跟老师一起散步,他明显有些不自在。我先打开话题:“在这个学校感觉如何?”“还行,比在家好多了。”我觉得机会来了,趁机了解他家里情况,看能不能找到根本原因:“跟家里人相处的怎么样?”他迟疑了一下,貌似不愿透露家里的情况。“不方便告诉老师?”我追了一句。“也没什么,跟我老爸还算可以。”他应付了一下。 “你爸做什么工作?很少见到他?”我忍不住接连问了连两个问题。他开始放松了,也许他太想向人倾诉了,他讲了很多家里的故事。原来,他曾经有个美满的家庭环境。但是,父母离异后,一切都变了,父亲变得暴躁严厉,常因为小事对他发火。时间一长,他对生活和学习不再有兴趣,也开始不再轻易相信任何人。于是,在网游中打发时间,靠标新立异中去吸引别人的注意。到此,我心中平添了许多复杂的情绪。不知不觉要上课了,我郑重地对他说:“没想到你有这样的遭遇。不过每个人每个家庭都各有各的难题,最好能当作“上天”对人们的考验。经受住了各种考验,最终就能开辟全新的生活;有在苦难面前迷失了自我,也许只有沉沦下去。你父亲对你做的的确过火,不过我相信他一定是因为对你有期待,你想一下是不是?你是不是也应该争口气,情况会不会比现在好得多?现在,尝试着转变一下自己的生活、学习态度,换一种心态面对明天。行吗?有什么问题、困难尽管找老师,现在先上课去吧。”“行,没问题。”他爽快地答道。

后来这个学生的表现似乎也不是出乎预料,高考的时候领先全班第二名30多分考上了一所大学。大学开学前,他专门来到学校找我,半开玩笑地问我:“老师,我的大学该怎么上?”我只说了一句:“老师相信你,四年后你依然是个优秀毕业生!”

学困生并非生来就是学困生,找到那把钥匙就能打开一扇希望的门。

 

 

 

 
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